موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه فصلنامه مطالعات و تحقیقات در علوم رفتاری 2717-1345 6 3 2024 11 27 مدل یابی ارتباط کفایت اجتماعی با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سبک های دلبستگی در میان دانش آموزان دوره متوسطه دوم تبریز 35 57 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سعیده کارشناسی ارشد، روان شناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تبریز، اداره آموزش و پرورش آذربایجان شرقی سکینه کارشناسی ارشد، برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد تبریز، اداره آموزش و پرورش آذربایجان شرقی 2024 05 21 هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط کفایت اجتماعی با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سبک های دلبستگی در میان دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه‌ی دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم تبریز در سال تحصیلی 1401-1400 است که شامل 1847 دانش‌آموز است. از طریق جدول مورگان 304 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه کفایت اجتماعی ، سرزندگی تحصیلی ، موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سبک های دلبستگی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از کفایت اجتماعی به‌سوی سرزندگی تحصیلی معنی‌دار بود، در کل موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده قادر به میانجی‌گری رابطه بین کفایت اجتماعی و سرزندگی تحصیلی بود؛ اما سبک های دلبستگی نمی‌تواند به‌عنوان متغیر میانجی بین موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و سرزندگی تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی‌داری برای مسیر کفایت اجتماعی به سرزندگی تحصیلی و همچنین موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده به سرزندگی تحصیلی مثبت و معنی‌دار می‌باشد و می‌توان با اطمینان 95 درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی‌دار بوده و کفایت اجتماعی و موقعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده بر سرزندگی تحصیلی تأثیر مستقیم و معنی‌داری دارند. /downloadfilepdf/12476