موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه فصلنامه مطالعات و تحقیقات در علوم رفتاری 2717-1345 6 1 2024 05 18 بهبود بخشی اختلال ناخن جویدن دانش آموز «آ ب» با روش های درمان اختلالات رفتاری 42 52 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فرزانه کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار آموزش و پرورش ناحیه 3 کرمانشاه، ایران فرحناز دانش آموخته دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه رازی؛ مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید صدوقی کرمانشاه، ایران 2023 11 08 اختلال ناخن جویدن، یک بیماری مزمن، با ماهیتی تکراری و اجبارگونه است که در کودکان و بزرگسالان جوان دیده می‎شود و عوامل استرس¬زا و مشکلات خانوادگی در تشدید آن نقش اساسی دارند. پژوهش حاضر در سال تحصیلی 1403-1402 در دبستان دخترانه زینبیه کرمانشاه و در پایه پنجم انجام شده¬است. هدف پژوهش، بهبود اختلال ناخن جویدن و اصلاح رفتار جمع¬گریزی دانش¬آموز مورد پژوهش است. روش تحقیق کیفی و از نوع آموزش¬پژوهی و از نظر هدف کاربردی است. جهت رسیدن به هدف پژوهش، پس از بررسی و اعتباربخشی، راه حل¬ها به صورت موقت تعیین و اجرا شدند برای گردآوری داده¬ها از ثبت سیاهه رفتاری آزمودنی نظیر مشاهده، مصاحبه، مطالعات میدانی، هم‏اندیشی با کادر مدرسه و همکاران، مطالعه کتب، مقالات و مجلات مختلف استفاده شد. اقدامات انجام گرفته جهت بهبود اختلال ناخن جویدن و اصلاح رفتار آزمودنی، هنردرمانی، بازی‎درمانی، محبت‎درمانی، دادن مسئولیت، اعتمادسازی و .... است. یافته‎ها نشان داد که هنردرمانی، بازی‎درمانی و محبت‎درمانی از جمله مؤثرترین تکنیک‎های درمان اختلالات رفتاری کودکان و نوجوانان است که علاوه بر درمان اختلالات، در سایر ابعاد زندگی وی نیز مؤثر است. /downloadfilepdf/1616610