موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه فصلنامه مطالعات و تحقیقات در علوم رفتاری 2717-1345 5 2 2023 08 17 تعامل مسجد، مدرسه وخانواده در تحقق تربیت اسلامی 70 77 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مرضیه طلبه سطح3 مرکز آموزش های غیرحضوری قم و معاون سابق پژوهش مدرسه علمیه حضرت بی بی حکیمه (س) گچساران، marzeyehmelinezhad@gmail.com 2022 11 09 مسجد از صدر اسلام تاکنون به عنوان مرکز مهم تعلیم و تربیت از جایگاه و منزلت بالایی در میان مسلمانان برخوردار است؛ لازمه تحقق اهداف تربیتی اسلام، همگرایی ارکان تربیتی جامعه اسلامی است. تعامل مدرسه، خانواده و مسجد، موجب هم-افزایی و تسهیل تحقق اهداف تربیتی اسلام می گردد. حال سوال این است که تعامل مسجد، مدرسه و خانواده در تحقق تربیت اسلامی چگونه باید باشد؟ برای پاسخ به این سوال، تحقیق موردنظر از طریق روش توصیفی – تحلیلی و با شیوه کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفت و این نتایج حاصل شد که تلاش جهت شناساندن امکانات، اهداف، ظرفیت ها، اقتضائات و محدودیت¬ها از سوی مسجد، مدرسه و خانواده به یکدیگر و تلاش جهت نزدیک کردن اهداف و هم جهت نمودن رویه ها و اقدامات و اشتراک منبع باید مدنظر قرار گیرد. به تبع افتراق ساختاری نهاد مسجد با مدرسه، شروع تعامل فیمابین نیازمند انجام زمینه سازی و اعتمادسازی در مسجد، مدرسه و خانواده در حوزه تربیت کودک و نوجوان است که باید در راستای اعتمادسازی، رابطه ای حسنه را با مدیر و معلمان مدرسه برقرار و سپس اعتماد خانواده را جلب کرد. همچنین تلقی مدیر و کادر مدرسه باید به گونه ای شکل بگیرد که اولاً اهداف ایشان در راستا و تسهیل کننده تحقق اهداف مدرسه باشد و ثانیاً مربیان تربیتی مساجد به عنوان افراد شایسته و قابل اعتمادی برای تعامل در راستای تحقق این اهداف مدنظر قرار بگیرند؛ از سوی دیگر خانواده ها لازم است کادر تربیتی مسجد را به عنوان همیار تربیتی جهت کمک به آنها در راستای تربیت فر ندانشان محسوب کنند. /downloadfilepdf/1746516