موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه فصلنامه مطالعات و تحقیقات در علوم رفتاری 2717-1345 7 2 2025 06 01 Predicting Academic Vitality Based on Personality Dimensions (NEO Model) and Cognitive Flexibility in Students پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس ابعاد شخصیتی بر اساس مدل نئو و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان 46 60 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA پریسا کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور تهران جنوب، تهران، ایران فاطمه کارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران میلاد کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران 2024 12 09 The aim of the present study was to predict academic vitality based on personality dimensions according to the NEO model and cognitive flexibility in students of Kermanshah. The research method was applied and correlational. The statistical population consisted of all male and female first‑grade secondary school students in Kermanshah during the 2022–2023 academic year, numbering about 4,000 students. A sample of 370 students was selected through random sampling using Cochran’s formula. The participants completed the Samani Academic Vitality Questionnaire (2018), the NEO Five‑Factor Personality Inventory, and the Dennis & Vander Wal Cognitive Flexibility Questionnaire. The results showed a significant negative relationship between the personality trait of neuroticism and academic vitality. There was a significant positive relationship between extraversion and academic vitality. No relationship was observed between openness to experience and academic vitality. A significant positive relationship was found between agreeableness and academic vitality. Conscientiousness also showed a significant positive relationship with academic vitality. Additionally, cognitive flexibility had a significant positive relationship with students’ academic vitality. Cognitive flexibility (β = 0.32) and extraversion (β = 0.24) were significant positive predictors of academic vitality. هدف پژوهش حاضر پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس ابعاد شخصیتی بر اساس مدل نئو و انعطاف پذیری شناختی در دانش آموزان کرمانشاه بود. روش این پژوهش کاربردی و جزء تحقیقات همبستگی می باشد. در این پژوهش جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه اول شهر کرمانشاه بودند که در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تحصیل بودند و تعداد آنها حدود 4000 نفر می باشد. نمونه آماری 370 نفر از دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه اول مذکور بر اساس نمونه گیری تصادفی و از طریق فرمول کوکران انتخاب و سپس از طریق پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی سامانی (1397)، پرسشنامه پنج عاملی شخصیت نئو و انعطاف پذیری شناختی دنیس و واندر وال (2010) مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین ویژگی شخصیتی روان رنجوری با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه منفی معنی داری وجود دارد. بین ویژگی شخصیتی برون گرایی با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بین ویژگی شخصیتی گشاده ذهنی با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه ای مشاهده نمی ‌شود. بین ویژگی شخصیتی توافق پذیری با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری مشاهده می‌شود. بین ویژگی شخصیتی وجدانی بودن با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بین انعطاف پذیری شناختی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. متغیر انعطاف پذیری شناختی با ضریب بتای 32/0 و متغیر ویژگی شخصیتی برون گرایی با ضریب بتای 24/0 می توانند به طور مثبت و معنی داری سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان را پیش بینی کنند. /downloadfilepdf/1877162